澳门沙龙娱乐网

當前位置: 首頁 > 家校合作 > 學習感悟 > 浏览文章

學習感悟

淺談家庭教育對孩子的重要性

作者:教導處 來源:荊山小學 發布日期:2018年5月31日 浏覽次數:159


家庭教育是對孩子健康成長不可缺少的一種教育,有學校教育、社會教育不可代替的作用,孩子成長過程中的大部分時間其實是在家庭中度過的,孩子的全部生活始終與家庭小集體有密切的聯系。在家庭中,隨著社會進步和社會結構的複雜化,更突現家庭教育的重要。

俗話說,父母是孩子的第一任教師。孩子從一出生下來,父母就和孩子在一起,孩子的語言文字學習、心理思想態度、行爲舉止習慣的養成都受到父母的熏陶和感染,其影響作用是非常大的。但是,有的家長沒有意識到,家庭對孩子教育的影響。因此,做好家庭教育對學生身心健康成長是極其重要的。

  1. 現在家長對家庭教育的認識

在教育興國的大背景下,家庭教育應該成爲孩子教育的主導力量。而當下的家庭也確實非常重視孩子的教育,對孩子教育的投資可以說是毫不吝惜,如高價買學區房、送孩子去各種各樣的培訓學校、上貴族學校等等。但教育的方法和內容卻是值得商榷的,由此給孩子造成的不良影響也是顯而易見的。現實中很多年輕人怕吃苦,貪圖享樂,不願吃虧,不想付出,一切向錢看,價值觀念扭曲,甚至不惜違法犯罪。當下社會上出現的啃老、網瘾等不良現象和傳銷、詐騙等違法犯罪行爲,與家庭教育的缺失或不當不無關系。究其原因,最主要的是現在的家長對家庭教育的認識不足,教育的內容不清,教育方法不當。

(一)借口工作忙,將教育推給老人和學校

這是對家庭教育認識不足的具體體現。由于社會競爭的加劇,很多家長因忙于工作而忽視了孩子的家庭教育,將孩子教育的責任完全推給老人和學校。近十幾年裏,大量人員外出務工,小孩被留在家裏由爺爺奶奶看管,形成大量的留守兒童。由于爺爺奶奶與孫子、孫女存在“隔代親”的情愫,往往放松了管教,這些孩子基本上欠缺良好的家庭教育,往往性格乖張,虛榮心強,好歹不分。而且他們與父母之間由于長時間不在一起,情感上會産生一定的隔閡,從而大大減弱父母教育的效果。在我班上就曾有一個這樣的學生,父母長期在外地打工,與孩子的聯系僅限于電話,一年才見一次面,對孩子的管教基本失控,導致該同學虛榮、交友隨意、愛撒謊、不服管教。學校與該學生家長聯系後,家長只是簡單地對該生進行責罵,難以達到教育的效果。學校是面向衆人的教育,無法針對每一個個體的具體情況進行,沒有家庭教育的配合,難以實現教育的目的。另外,缺乏父母愛的孩子往往也會缺少自信,在學校不合群,形成性格方面的缺陷,從而影響孩子的全面發展。

(二)重視文化和特長教育,忽視道德教育

這是對家庭教育內容不清的表現。中國家長可以說是世界上最重視孩子教育的家長之一,我們經常聽到家長們說的一句話是“不能讓孩子輸在起跑線上”,我們的社會也是這樣宣傳的。于是乎,各種培訓機構和培訓學校應運而生。家長們平時上班,周末就陪著孩子穿插于各類培訓學校之間。我們能說家長不重視孩子的教育嗎?不能!但是這些培訓都是應該由學校完成的文化教育,或者拓展孩子素質的特長、興趣教育,不應該是家庭教育的主旋律。這當然有我們社會大環境的原因,據相關媒體報道,文化教育已經進入幼兒園了,這嚴重誤導了我們的家長。家長們給孩子定的目標基本上是中心小學、重點初中、重點高中、重點大學,眼裏只有學習成績。只有孩子的學習成績好,則有求必應,一切包辦,甚至以物質獎勵進行引導。而對孩子進行正面的道德素質教育基本上沒有納入教育日程,而這些恰恰應該是家庭教育的主要內容。像愛國、奉獻精神、協作精神、助人爲樂、禮讓他人、勤儉節約、尊重長輩、有愛心、有責任感,敢于擔當、挫折意識等等道德素養,在很多孩子的教育上是缺位的。有的家長還會給孩子作出負面的榜樣,如亂丟垃圾、闖紅燈、出口成髒、爭強好鬥、沒有責任感等等。我們的很多家長不想讓孩子輸在文化的起跑線上,卻讓孩子輸在了道德的起跑線上,造成不少孩子沒有責任感,怕吃苦,自私,成爲“啃老族”甚至是“白眼狼”。

(三)粗暴教育或溺愛教育

這是教育方法不當的體現。粗暴教育和溺愛教育是家庭教育的兩種極端方式,在我國不少家庭中或多或少存在。粗暴教育是單方面重視文化教育的後果,有些家長一聽到老師告狀或看到孩子的考試分數不理想,不問青紅皂白就拳腳相加或嚴厲責罵,給孩子造成嚴重的心裏陰影,爲叛逆埋下禍根。而另一種極端情況是溺愛,“90後”、“00後”大多都是獨生子女,家長對孩子有求必應,百依百順,從小把孩子當作家裏的“小皇帝”、“小公主”對待,讓孩子從小生活在一個虛幻的世界裏。這樣的孩子長大後非常自我、是非不分,對家長仍然是只知索取,不知回報,對社會充滿不滿。我們班也有一個從小溺愛的典型,他凡事以自我爲中心,尤其是思維模式,對人對己兩套標准。對父母只知索取,而且極不尊重。不願吃苦,只想享受。這兩種極端教育方式反映出的是家長素質不高而導致的教育方法不科學。

二、家庭教育對孩子的影響

(一)家長的自身素質對孩子性格的影響

家長的言傳身教促進孩子良好性格的形成。衆所周知,教育子女是父母的天職,孩子隨著年齡的逐漸增長,生理和心理的發展以及個性心理品質的形成與父母的言傳身教關系密切,在家庭中,父母的言行舉止每時每刻都在影響和教育著孩子,當孩子形成了優良的性格將對學習産生著積極的作用,就能把今天的學習與個人價值的體現以及與自己的理想和抱負聯系起來,自覺的積極的態度投入學習。從一點來說,父母自身的言行舉止對孩子的教育具有重要的意義。

家長是孩子們特殊的老師,家庭是孩子們特殊的課堂,在孩子性格形成時期,家長的一言一行都顯得格外重要。言,指言教;行,指身教,兩者一致,孩子才能學有道理,行有榜樣,自然而然在家庭中的一日生活裏受到教育,對孩子良好和不良好的影響是不知不覺中進行的,這種耳濡目染的作用,比學校教育,社會教育,要強烈深刻的多。有的父母不懂這個道理,往往造成不良的後果。據資料顯示,80%的青少年犯罪與家庭教育有關,尤其是父母品行不端的、行爲不美的占相當的比例。無數的實踐證明,父母的言傳身教對孩子的性格形成起著極大的作用。

(二)家庭環境對孩子的成長的影響

因爲環境因素有廣泛性、經常性、自然性、偶然性的特點,所以,孩子會受到種種影響。尤其是自發性的特點,它有與教育相平行的影響,也有與教育相矛盾的影響,這時孩子的身心發展有時可能是有利的、積極的,有時可能是不良的、消極的。所以,不能低估環境因素的作用。有的孩子在家庭影響下,可以較早地顯示某些方面的特殊才能。俗話說“近朱者赤,近墨者黑。”在一定意义上说明了环境对人影响的作用。古代曾有“孟母三迁”,从“其舍近墓”到“迁居市旁”, 最后徙居“学官之旁”,终于使孟轲在学官的影响下,成为学者。这说明人们很早就重视环境影响人的作用。

(三)積極教育方法對孩子心理建設的影響

采取表揚鼓勵的教育方法和采取威脅打罵的教育的方式對于孩子們的心理建設的影響完全是南轅北轍的,且會極大地影響幼兒的個性品質。所以多 家庭教育的缺失是導致留守兒童道德成長問題的主要原因,作为影响这一过程的心理社会因素,亲子关系的失调,父母榜样作用的缺失和父母监控机制的弱化影响了留守儿童道德观念的获得、道德情感的发展以及道德行为的养成。解决留守儿童道德发展问题的现实途径在于充分利用农村现有的教育资源,扩展农村学校的道德教育与心理辅导功能。 鼓励孩子,让孩子们增加自信心,往积极乐观的方向发展。

(四)正確的教育態度對孩子身心發展的影響

采取民主型的正確教育態度,孩子表現出活潑大方,聰明可愛,善于與人合作,具有獨立性,有堅強的毅力等優良的性格品質;而粗暴、溺愛的、專制的等不正確的教育態度,孩子們表現爲孤獨、任性、依賴的、自我爲中心的等等,由此,需要我們每位家長根據性格可塑性的特征,結合孩子們各個不同年齡階段生理和心理發展特點,嚴要適度,愛而不溺,循循善誘,因勢利導等正確的教育方式,去影響孩子逐步形成良好的性格。又因性格的可變性,決定了性格是可以培養的,這就爲家長對孩子性格形成教育提供前提。

   家庭是孩子的啓蒙課堂,父母是孩子的第一任老師,家庭教育對孩子們的心理健康成長具有十分重要的意義。高爾基曾經說:“愛孩子,這是老母雞也會的事,可是要教育他們卻是一樁偉大的公共事業”。正是爲了這樁偉大的公共事業使我們深深體會到,家庭教育與學校教育是促使青寶寶健康成長的重要環節,牢牢的抓住這一環節,家校合作共育的天空就會更加廣闊,孩子成長的舞台也更加寬廣!

 

姓名:張騰

單位:徐州經濟技術開發區荊山小學

通訊地址:徐州市經濟技術開發區大黃山鎮荊山村荊山小學

郵編:221131

聯系電話:15250944967

電子郵箱:995455698@qq.com