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學習動態

家庭教育對孩子身心發展的影響

作者:教導處 來源:荊山小學 發布日期:2018年5月31日 浏覽次數:198


俗話說,父母是孩子的第一任教師。孩子從出生,父母就和孩子在一起,孩子的行爲舉止習慣思想態度、語言特點等的養成都受到父母的熏陶和感染,其影響作用是非常大的。一般互相尊重和睦的、互相理解、在生活上事業互相支持的家庭氣氛,對孩子的性格有積極的影響。相反,家庭成員之間存在過大強弱對比,父母間的爭吵、隔閡、猜疑甚至關系破裂的青少年犯罪率高因此,做好家庭教育對學生身心健康成長是極其重要的。

 

第一:家庭環境影響孩子的成長。

從古代孟母三遷的故事我們就可以得出這樣的啓發:良好的環境非常有益于孩子精神品質的形成。人創造環境,環境也創造人。孩子受教育的第一環境往往是家庭,因爲家庭是一個減縮版的社會初級群體,因此孩子在第一環境中接受教育的影響往往具有一定的先導性、感染力,權威和刻骨銘心,在家庭中學到的知識往往也是最牢固的。

現在有些家長太過于重視物質環境,爲了孩子有個良好的學習環境,大寫字台、新型電腦、変光台燈,但是孩子仍然學習差。爲什麽?就是只有充實的物質條件,而缺乏良好的家庭氛圍。母親熱衷于塗脂抹粉,父親沈迷麻將,家裏出入的朋友五花八門,在一起談論的是吃喝……父母間經常爭吵,相互埋怨……這對我們青少年的成長影響不利。家庭氛圍的好壞直接或間接地影響著孩子的思想和心理健康,從而影響孩子的發展。

家庭和睦對孩子的成長有多重要?

  1. 影響孩子的性格。一個懦弱膽怯的孩子必定會有懦弱膽怯或強硬型父母,都說孩子是父母的鏡子,反過來我們可以在孩子身上看到父母的狀態:父母樂觀,堅強,勇敢,善良,,而孩子在這樣的環境裏難道會變成問題少年嗎?所以這個世上沒有壞孩子,只有不稱職的父母。

  2. 影響孩子的情商。如果一個孩子從小沒有媽媽或者媽媽被家庭磨得整日以淚洗面,孩子一定是自卑和抑郁的。他感受不到媽媽帶給孩子的充滿正能量的愛。三歲看大,三歲前如果媽媽在不和睦的家庭生活,必然會讓負面的情緒影響孩子一輩子。

  3. 影響孩子的婚戀認知。恐婚人群爲什麽存在?是他們自身出了問題嗎?不是的。是他們沒有從自己的原生家庭感受到婚姻的幸福,從小看慣了父母親爭吵打鬧,所以對他而言婚姻就是讓兩個人過的不幸福的源頭,只有遠離婚姻才可以避免這些問題。

    而和睦的家庭出來的孩子,他不僅會勇敢地選擇談戀愛,而且他還會把自己的父母的形象作爲篩選另一半的標准

  4. 影響孩子爲人處事的能力。其實以上所說的影響都是決定一個人在社會上生存的重要因素,畢竟父母養大孩子無非就是希望他在社會上能很好的立足,一定要夠優秀。所以我們會看到各行各業各種性格的人,有的人有堅毅的性格,能忍受所有的挫折,甚至並不會因爲一次次的打擊而後退。可有的人因爲老板的一句話就選擇跳槽;也有的人會因爲別人的一句話而選擇輕生。

     

      由此可见:家庭氛圍作为家庭环境的组成元素之一,对孩子的成长及健康发展起着十分重要的作用,有其不可或缺性。因此构建良好的家庭氛圍,保证孩子在健康的环境中成长十分重要。

创造良好的家庭氛圍,应注意以下几点:

① 平等,平等是创造良好的家庭心理氛围的前提。父母、子女任何一方的优越感都会对其他家庭成员造成心理压力、产生心理隔阂。

② 理智,只有理智能够克制自己的心理冲动,并冷静地对待和处理问题,这样有利于保持良好的家庭心理氛围,而更重要的是有利于孩子形成稳定的心理特征。

③ 开放,这里所说的开放是指家庭成员能够坦率地平等地以其他成员可接受的方式,表达自己的想法,而不是毫无顾忌地发泄。

 

第二:父母對孩子的成長起到了榜樣的作用。

家庭是孩子生活的第一環境,孩子的真正“啓蒙教師”是自己的父母!教會孩子做人是孩子成長的首要條件,在孩子們用詢問的眼光注視世界、認識著世界的時候,在他的眼中最常見到的,是父母,父母的言行正表達著他們自己的人生態度,模仿對象就由此確定了。

美國一位著名的心理學家爲了研究母親的教育對子女一生的影響,在全國選出有卓越成就和有犯罪記錄的代表人物50名,請她們談談母親對于自己的成長和發展的影響。

  一個犯人回憶了他的母親給他留下深刻印象的一件往事----小時候,媽媽拿來幾個紅紅綠綠的、大小不一的蘋果。我一眼看中了那個又紅又大的蘋果。這時,媽媽問我和弟弟:“你們想要哪個?”弟弟搶先說:“要最大最紅的。”媽媽聽後瞪了他一眼,責備說:“要學會把好東西讓給別人,不能總想著自己。”我靈機一動,改口說:“媽媽,我想要那個最小的,把大的留給弟弟吧。”媽媽聽後非常高興,並且把那個又紅又大的蘋果獎勵給了我。從此,我開始學會惡劣的說謊。以後,爲了得到我想要的東西,我不擇手段,直至現在被送進監獄。

  另一個是在事業上取得了卓越成就的知名人士。他也提到了類似的情景——在我和弟弟都爭著想要最紅最大的蘋果時,媽媽說:“誰都想得到它,這很好。現在,讓我們來做一個比賽。我把門前的草坪分成3塊,我們3個人一人負責修剪一塊。誰幹得又快又好,誰就有權得到這個最大最紅的蘋果。”結果,我贏得了那個最大最紅的蘋果。我非常感謝母親,她不僅讓我得到了最好的蘋果,而且讓我明白了一個最簡單、也是最重要的道理——要想得到最好的,就必須努力爭取第一,爲此付出努力和代價。此後,我不斷奮鬥,終于有了今天的成就。

  兩位母親給孩子分蘋果所采取的不同方法産生了不同的結果,在日常生活中,不能隨意對待孩子的每一件事情。而且光有好的教育觀念、想法是不夠的,還要有好的教育方式、把握好的教育時機,兩者完美的統一才能達到好的效果。

  上例中第一位母親的觀念也是正確的,她教育孩子要把好東西讓給別人,但是她卻忽略了教育方法,讓哥哥有機可乘。致使他後來走上犯罪的道路。這不由得使我們想起了一些傳統的教育觀念——事事大讓小。

  小朋友在一起相處的時候,常聽到有的媽媽說,你是姐姐,應該讓著弟弟。他是弟弟,應該讓他先挑。家長認爲大的就應該讓小的,照顧小的,而不管是否公平。甚至有的雙胞胎就因爲幾分鍾之差,一個成了哥哥,一個成了弟弟,但哥哥在後來的生活中卻總是要讓著弟弟。我曾遇到過一對雙胞胎,當他們倆個在搶同一把椅子的時候,媽媽總是說:“讓給弟弟,你是哥哥。”後來,哥哥非常憨厚,弟弟非常霸道,事事爭先,還常常欺負哥哥。媽媽看到弟弟如此霸道時還說,弟弟怎麽會這樣不懂事?其實這就是她的教育方式帶來的後果。所以,我們在教育孩子的過程中應該盡可能地尋求一種公平,給孩子以公平競爭的機會。就如上述第二個例子那樣,蘋果究竟分給誰並不是那位母親說了算,喜歡誰就給誰,而是給了孩子們包括她在內的一種公平競爭的機會。這樣大家都會非常努力,輸者和贏者都會有良好的情緒。所以,這位得到蘋果的哥哥後來能正常發展。

  當然,我們也不能說,就是這麽一件小事鑄就了他們今後的人生道路,但是孩子的成長,正是由于生活中這樣一件一件小事的積累,形成了他們的人生觀和對生活的態度。生活無小事,孩子無小事,教育無小事。

因此,作爲家長事事必須以身作則,給孩子樹立起良好的榜樣,以堂堂正正的人的形象,留在孩子心目中。另外,還要敢于在孩子面前認錯,那種認爲認錯就意味著降低威信,于是強詞奪理硬辯,甚至以打駕手段鎮住孩子的作法是最愚蠢的,最失誠信的,在孩子心理會刻下失望、傷心和輕視。因此,要塑造好自己的形象,做好孩子的“啓蒙教師”。經常聽見家長抱怨,老大可乖了,成績可好了,怎麽這老二就這麽愁人,一點都不讓人省心。帶過幾年學生,確實碰到過這種情況,爲什麽老大和老二會相差甚遠?抛去客觀因素,主觀的來說,是不是家長特別疼愛老二?老二是不是你心心念念的男孩?老二是不是老來得子?這些主觀的感情總會導致兩個孩子出現較大的差異。

 

第三:父母對教育的重視程度影響孩子的成長。

現在的父母大多忙于掙錢,爲自己的孩子提供一個好的生活學習環境,會忽略了對孩子教育的重視程度。今年春晚的第一個小品賈玲演的保潔員的故事,就強調了家庭教育的重要性,要關心孩子的學習,更要關心孩子的生活。開學第一課,被這段話刷屏了,在教育孩子的時候,你選擇了掙錢,不去管教孩子,等孩子大了,你辛辛苦苦掙一輩子的錢,不夠他敗家一年!在教育孩子的時候,你選擇了管教陪伴,等孩子大了,你一輩子沒掙到的錢,孩子一年就掙到了!你在哪方面付出,就會在哪方面收獲,孩子的教育時效性太短,錯過了就再也沒有了!孩子優秀了,你留錢做什麽?孩子不成器了,你又留錢做什麽!有些父母可能簡單的認爲讓孩子上最好的學校,有最先進的學習工具就是對教育的投資。其實不然,父母對教育的重視程度不僅僅是一些物質的簡單投入,而更多的包括對孩子心理的關愛和呵護。要培養孩子的自信,這是一種積極的心理狀態,自信的基本點是相信自己有力量完成某項任務,即使這項任務帶有挑戰性,自信心來源于獲得成功的體驗和父母的教育方式,欣賞孩子,是每個父母對孩子都應該有的基本態度。

總之,孩子的教育不是一個人的事情,也不是一個人能夠承擔的責任。家庭教育對孩子習慣的養成、學習態度以及學習成績都有著重大的促進作用。孩子的成長,不是只靠學校制度的約束、老師教學的管理來完成的,還有家庭的環境和家長的教育。家庭要配合學校、配合老師,紮紮實實地做好家庭教育工作。家長應該在不斷的進行自我學習,更新自己對孩子的教育思想觀念,提高自己對孩子的教育水平和能力。同時,家庭教育應該與學校教育更加緊密地結合起來,使孩子更好地養成良好的行爲和習慣,提高孩子各方面的素質,只有這樣,我們的孩子才能得到真正健康的成長和發展。